Презентация знакомство с великими русскими писателями 3 класс

Презентация "Великие русские писатели" 3 класс скачать

Строчная буква "х" (обучение грамоте 1 класс) Автор: Кузнецова Элла · «Бу кем, бу нәрсә? В.В. Бианки (о жизни и творчестве писателя) Автор: Егорова Вера Великие композиторы земли русской Автор: Плахова Елена Марковна Комплекс презентаций для ВД «Математическая шкатулка» (3 класс). Тех.карта урока литературного чтения в 1 классе по теме "Знакомство с отрывком из Презентация-тест по разделу "Великие русские писатели. 3 слайд Великие русские писатели Тема урока: . Классный час для обучающихся 2 класса на тему: «Знакомство с конвенцией о правах.

Курс литературного чтения нацелен на решение следующих основных задач: Требования к уровню подготовки обучающихся Научиться: В процессе работы с художественным произведением младший школьник осваивает основные нравственно-этические ценности взаимодействия с окружающим миром, получает навык анализа положительных и отрицательных действии героев, событий.

Понимание значения эмоциональной окрашенности всех сюжетных линий произведения способствует воспитанию адекватного эмоционального состояния как предпосылки собственного поведения в жизни.

Формы контроля освоения учащимися содержания курса. Для проверки освоения программы используются: Изучение нового материала 2 Первопечатник Иван Фёдоров Сравнивать самостоятельно прочитанный текст художественный, научно- популярный, учебный определять особенности каждого: Комбинированный 3 Урок-путешествие в прошлое.

Ориентироваться в основном и второстепенном плане действия, события, героихарактеризовать особенности поэтических и прозаических произведений. Комбинированный 5 Докучные сказки Познавательные использовать поиск необходимой информации. Комбинированный 6 Народный промысел Сравнивать самостоятельно прочитанный текст художественный, научно- популярный, учебный определять особенности каждого: Пересказывать произведение кратко сжато, с выделением основных сюжетных линий Аудиозапись сказки http: При пересказе учитывать жанровые особенности произведения, уделять внимание месту и времени действия, главным и второстепенным героям.

Выразительное чтение Комбинированный 20 И. Выразительно читать небольшие стихотворные произведения.

🎬 Фильм биография - Ломоносов!

Отрывок наизусть Изучение нового материала 21 Путешествие в литературную страну. Наизусть презентация Изучение нового материала 26 А. Пересказ Изучение нового материала 34 М.

Презентация по литературному чтению "Тест "Великие русские писатели""

Изучение нового материала 36 М. Изучение нового материала 37 Детство Л. Толстого из воспоминаний писателя 6 Регулятивные: Комбинированный выучить - сопоставлять свою оценку с оценкой другого человека учителя, однокласс- ника, родителей. Комбинированный наизусть 41 Л. Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения. Тест метапредметные результаты начального образования, таких как: Личностные результаты Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Анализировать соответствие темы пословице; выбирать пословицу, отражающую главную мысль произведения. Использование знаково- символических средств представления информации. Формулировать главную мысль текста, его частей.

Формирование групп было проведено непосредственно перед занятием по желанию детей. На занятии использовались следующие приемы организации учебной деятельности: В процессе всей деятельности на занятии велась работа по формированию следующих универсальных учебных действий: Учебно-организационные развитие умений и навыков, познавательной активности, логические действия, идентификация проблемы и её решение.

Учебно-информационные работа с книгой. Учебно-интеллектуальные мотивация деятельности, восприятие, осмысление, самоконтроль учебно-познавательной деятельности.

Коммуникативные умение работать в группе, планировать свою работу, распределять виды деятельности в группе. Ход урока слайд 1 Учитель: Начнем наш урок с речевой разминки - слайд 2 дети читают текст стихотворения, выделяя голосом обозначенные слова: Кто хочет разговаривать, Тот должен выговаривать Всё правильно и внятно, Чтоб было всем понятно!

Постановка учебной задачи и формулировка темы урока. Перед вами четыре портрета. Назовите этих знаменитых людей слайд 3 по мере ответов учитель открывает фамилии писателей по щелчку. Этих писателей знают в России и во всем мире. Наш урок посвящен творчеству этих великих русских писателей.

Работать мы будем в группах 3 команды. Капитаны команд выбирают карточки А. Оценивать свою работу вы будете коллективно, подсчитывая количество фишек: Знакомясь с произведениями великих русских писателей, нам удалось узнать некоторые факты их жизни, детства и творчества.

По воспоминаниям биографов давайте постараемся определить, о каком писателе идёт речь учащиеся на слайде читают текст, определяют писателя, появляется его портрет и фамилия - слайд 4 7 Узнавая о творчестве великих русских писателей, мы на уроках встретились с названиями интересных мест, фамилиями, именами близких им людей, без которых их жизнь невозможно представить. Определим, какие слова могут быть размещены рядом с портретом А. Работая в группе, определите, для какого писателя подходят слова, которые могут быть размещены рядом с его портретом анимацией исчезновения убираются ненужные слова слайд 9 11 4 IV.

Кто сказал но без подсказки: Постарайтесь дать её полное название слайд С каких слов начинается эта сказка? Крылова Показ фотографии памятника И. Крылову слайд 17 Учитель: Вы видите фотографию памятника одному из великих русских писателей. Послушайте историю о создании этого памятника, которую подготовил ваш одноклассник: Когда умер этот знаменитый русский писатель, в Петербурге пошли разговоры о том, что ему надо поставить памятник.

В России в ту пору ни одного памятника этому писателю не.

Презентация Великие русские писатели, 3 класс литературное чтение

Правительство императора Николая I в деньгах отказало, и тогда решили собрать средства на создание монумента у народа. Два года шёл сбор денег. Среди скульпторов был проведён конкурс на лучший проект памятника и победителем в этом конкурсе был признан Петр Карлович Клодт, автор многих скульптур в Санкт-Петербурге. Затем встал вопрос, где поставить этот памятник? На какой-либо из городских площадей Петербурга царь не разрешил. В конце концов, памятник решили разместить в Летнем саду, где он находится и .